日语阅读很ok吗？

对学日语的人来说，日语考试和中国数学*一样，也包括个别阅读。汉语是我们的语言我们中小学学了国语。问你学这些内容。你还是不能在1点30分说话。但是不能否认。通过这9年的语文学习，我们的语文水平在不断提高。学母语是这样的，学日语当然也很多。在我们几乎学会了日语学习方法后，我们可以一步一步地练习日语方面的练习。在日语阅读方面，我们应该注意什么想法？

　　1、查找关键词

　　一篇文章仍然推动中心话题，可以证明对这个主题有几个关键词可以重复。根据那个单词出现的次数，我们几乎可以确定这个单词很有可能是句子宗旨。这只是解题的线索。

　　2、注意信号单词。

　　我们还可以从语法的视角上来看，有些语法就语气上来看就可以抒发作者**人称的情绪。比如：“～と思う/～と考える”起去提示作者思想的意义;“～だろう/～だろうか”经常用于作者用礼貌和否定的口吻表达自己态度;“つまり/すなわち”后面的内容常为总结性的词句，可能是作者的想法;“～より/むしろ/～言い换えれば”翻译为与其不如，换言之的含义，也就是这个词汇前后表达的含义是一样的日语考级一年几次，后面常来表达作者心情。

　　3、参考句子来源

　　考试问题采用的句子大部分来自摘录、部分内容省略、部分句子晦涩、报纸报道及某社会科学杂志的优秀文章，因此我们的判断宗旨带来了一定的难度。为此，我们可以参考文章后上传的文章来源信息，*做出判断。特别是说明文和议论文，从文章来源获得文章大意的可能性很大。这种方式的缺点是适用范围有限，部分阅读没有效果。

　　4、不包括导入选项

　　如果考生在排除选项时有困难，可以将选项带到句子中进行解释和判断。大部分选项都不能通过问题间的认识直接获得，所以以后让她在文章中以合理的对比来确认答案是很*的。(大卫亚设，北方执行)。

　　5.培养二次阅读习惯日语阅读考试技巧，培养逻辑推理能力

　　很多书要求学生学会探索句子结构，实际上是要求孩子提高逻辑推理能力。在日常训练中，学生们读完书后一能做的事就是对答案。事实上，更正答案后，对句子重读非常重要。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读书、读书、读书、读书、读书、读书)**次读文章课的时候，我们要模拟考试的兴奋气氛，尽量尝试质变快。但是答案结束后，我们有足够的时间继续阅读文章。*二篇阅读文章我们的初衷不是获取信息，而是掌握文章布局，分析作者的动机。我们应该带着探险重新读文章，也许有人会说这种练习没有成为精读课。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读书) (如果时间允许，二次读书成为精读，还有什么不行呢？重视速度的泛读是参加考试，用日语阅读考试技巧，要切实培养逻辑推理能力，提高阅读水平，必须不精读。文章还是读不完。如果想200篇各种模拟阅读问题，不如认真阅读50篇历年真题。6.学会自己写长句子，克服长难句的障碍

　　几乎所有的阅读，总是有一两个长难句。很多同学这样解释，那样分析，但观察不到什么名堂。听力好的朋友不确定发音好，但发音好的朋友必须听力好。同样，能说长句的人不怕任何长句。

　　同学们要做的就是找一本好的语法书，努力学习句子结构的那部分。我们一开始要学会如何使用简洁的几乎句型，然后加上这个句子，逐步扩展句子结构。约翰肯尼迪。

　　要学好语言，要努力训练才能做得更好。